Projetos UC Ambientes Virtuais - MPEL 2026B

Nesta atividade, vai analisar criticamente um recurso audiovisual legendado à luz dos conceitos trabalhados no Módulo 1: educação digital, acessibilidade audiovisual, multimodalidade e ecossistemas de aprendizagem.

1. Comece por rever um dos seguintes recursos em vídeo:
   

   •  — TED Talk com áudio em inglês; a descrição do vídeo indica “legendas em português” e “legendas em inglês”, apresentado como recurso para treino de compreensão oral e leitura.

   •  — aula de Harvard com áudio em inglês; o título e a descrição indicam explicitamente “Legendas em Português”, o que a torna uma boa opção para análise de legendagem pedagógica em contexto educativo.

   •  — vídeo sobre educação global com especialistas de universidades internacionais; a descrição identifica “legendas” e apresenta-o como parte de uma série sobre competências profissionais, habilidades interculturais e educação global.

   
   

2. Leia, em paralelo, as orientações presentes nas leituras em PDF sobre educação/ambientes híbridos, desenho universal/acessibilidade e uso de legendas em contextos educativos.

3. Utilizando a grelha de observação disponibilizada, registe a sua análise do recurso escolhido, tendo em conta:

• clareza e legibilidade das legendas (formato, tamanho, contraste, tempo em ecrã);

• sincronização entre fala, imagem e legendas;

• qualidade linguística (correção, concisão, adequação ao público-alvo);

• contributo das legendas para a compreensão do conteúdo e para a inclusão de diferentes perfis de estudantes;

• articulação das legendas com outros modos (imagem, som, texto escrito) no contexto de um ecossistema digital de aprendizagem.

4. Elabore um texto de 400–600 palavras, em que:

• descreve brevemente o recurso analisado (tipo de vídeo, contexto, público-alvo);

• apresenta a sua análise com base na grelha, explicitando exemplos concretos;

• discute de que forma este recurso poderia ser melhorado do ponto de vista pedagógico e de acessibilidade, considerando as leituras realizadas;

• indica pelo menos uma implicação prática para o desenho de atividades no seu contexto (como docente, formador ou designer).
  Submeta o seu texto em formato PDF através desta atividade, até à data indicada.