Contrato de Aprendizagem

12. Atividades a propor na Plataforma

As tarefas a realizar pelos formandos estão serão disponibilizadas com orientações claras na plataforma educonline.uab.pt, que funcionará como ambiente de aprendizagem, comunicação e partilha ao longo da ação formativa. 

Distribuição das Tarefas por Módulos | Semanas:

MÓDULO 1 - FUNDAMENTOS DOS REA ELEITURA RECREATIVA

Semana 1

  • Leitura de documentos de enquadramento teórico.  
  • Visualização de um vídeo sobre REA e ética digital. 

Semana 2

  • Participação num fórum de ideias sobre experiências e desafios na promoção da leitura recreativa e uso de REA, tendo por base os documentos e o vídeo.  
  • Partilha individual, no fórum, de um exemplo de recurso digital (REA, ferramenta ou prática pedagógica) já utilizado ou conhecido, relacionado com a promoção da leitura recreativa. 

    

MÓDULO 2 - FERRAMENTAS DIGITAIS COLABORATIVAS NA PRODUÇÃO DE REA 

Semana 3

  • Exploração orientada de ferramentas digitais: Padlet, Genially, Book Creator, StoryJumper, Canva, entre outras. 
  • Organização dos formandos em subgrupos e seleção (por cada subgrupo) da ferramenta mais adequada para o desenvolvimento do REA. 

Semana 4

  • Início da criação colaborativa do REA digital (rascunho inicial). 
  • Publicação de um pequeno registo no fórum de grupo sobre a escolha das ferramentas e a proposta do recurso (por cada grupo). 

  

MÓDULO 3 - PLANIFICAÇÃO DE ATIVIDADES DE LEITURA RECREATIVA COM REA

Semana 5

  • Continuação do desenvolvimento do REA digital em subgrupos (versão consolidada).  
  • Planeamento pedagógico detalhado da atividade de leitura recreativa a aplicar com o REA desenvolvido. 

Semana 6

  • Submissão de um modelo orientador preenchido, com os elementos essenciais da proposta pedagógica. 
  • Preparação para a implementação prática da atividade. 

  

MÓDULO 4 -IMPLEMENTAÇÃO E AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES COM REA

Semana 7

  • Aplicação prática da atividade planificada, em contexto real. 
  • Registo da experiência: evidências de aprendizagem, envolvimento dos alunos, observações pedagógicas. 

Semana 8

  • Preenchimento de uma ficha de monitorização e breve relato reflexivo em grupo sobre os obstáculos e ajustes realizados. 
  • Publicação do relato reflexivo do grupo, no fórum de grupo, sobre a escolha das ferramentas e a proposta do recurso. 

 

MÓDULO 5 - PARTILHA, REFLEXÃO CRÍTICA E AVALIAÇÃO

Semana 9

  • Partilha do REA e da proposta pedagógica num mural digital (ex.: Padlet comum da turma). 
  • Comentário construtivo aos REA e às propostas pedagógicas dos outros grupos (feedback entre pares). 

Semana 10

  • Elaboração de uma reflexão crítica individual sobre o processo formativo, as aprendizagens adquiridas e as perspetivas de continuidade. 
  • Preenchimento do instrumento de autoavaliação final.