Reconfigurar a Formação: A Pedagogia da Presença em Plataformas e Ambientes Digitais

Os textos que se seguem serão disponibilizados na plataforma educonline.uab.pt, constituindo suporte teórico e metodológico para o desenvolvimento das atividades ao longo da formação.

• Borghi, T. C. S. D. (2023). Qual o impacto da tecnologia digital na habilidade de escrita e no desempenho escolar? Revista Psicopedagogia, 40(122), 229–238. https://doi.org/10.51207/2179-4057.20230020 

• Camilleri, A. F., & Ehlers, U. D. (2011). Mainstreaming open educational practices: Recommendations for policy. ResearchGate. https://www.researchgate.net/publication/260423291_Mainstreaming_Open_Educational_Practice_Recommendations_for_Policy 

• Costa, M. T. F. (2014). O uso de recursos educativos abertos (REA) como recursos didáticos: benefícios para alunos e professores. O caso do Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal. [Trabalho académico, Escola Superior de Educação de Santarém]. COMUM-Repositório Científico. https://comum.rcaap.pt/handle/10400.26/4623 

• Direção-Geral da Educação (DGE). (2017). Perfil dos alunos à saída da escolaridade obrigatória. Ministério da Educação/ Direção-Geral da Educação (DGE). Disponível em https://dge.mec.pt/sites/default/files/Curriculo/Projeto_Autonomia_e_Flexibilidade/perfil_dos_alunos.pdf 

• Direção-Geral da Educação (DGE). (2018). Aprendizagens Essenciais - Ensino Básico. Ministério da Educação. Disponível em https://www.dge.mec.pt/aprendizagens-essenciais-ensino-basico 

• Downes, S. (2001). Learning objects: Resources for distance education worldwide. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 2(1). https://doi.org/10.19173/irrodl.v2i1.32 

• Faria, I., & Sá-Correia, M. J. (2009). Uma abordagem construtivista colaborativa de integração das TIC no 1.º ciclo. https://www.iiis.org/CDs2008/CD2009CSC/GCGC2009/PapersPdf/L812BP.pdf 

• Moran, J. M. (2015). Mudando a educação com metodologias ativas. In C. A. de Souza & O. E. T. Morales (Orgs.). Convergências Midiáticas, Educação e Cidadania: aproximações jovens (Vol. II, pp. 15–31). Coleção Mídias Contemporâneas. PG: Foca Foto–PROEX/UEPG. Disponível em https://uepgfocafoto.wordpress.com/ 

• Nobre, A. M. J. F., & Mallmann, E. M. (2016). Recursos educacionais abertos: Transposição didática para transformação e coautoria de conhecimento educacional em rede. Indagatio Didactica, 8(2), 151-165. https://repositorioaberto.uab.pt/handle/10400.2/6887 

• Plano Nacional de Leitura 2027 (PNL 2027). (s.d.). Página oficial do PNL 2027. https://www.pnl2027.gov.pt/np4/home 

• UNESCO. (2012). Declaração REA de Paris 2012. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000246687_por?posInSet=2&queryId=978e5416-a66f-430d-906c-6797e04f58e5 

• Veiga Simão, A. M., Silva, J., Oliveira, S., & Agostinho, A. (2019). MACE: Medida de Avaliação da Composição Escrita no Ensino Básico. Revista Meta Avaliação, 11(33), 569-588. https://doi.org/10.22347/2175-2753v11i33.2217 

• Wiley, D. (2006). The current state of Open Educational Resources. Disponível em: https://opencontent.org/blog/archives/247 

• Wiley, D. (2014). O compromisso de acesso e o 5º R. Disponível em: https://opencontent.org/blog/archives/3221 

• Yuan, L., MacNeill, S., & Kraan, W. (2008). Open educational resources – Opportunities and challenges. JISC. https://www.oerknowledgecloud.org/record/4