Projetos- AMBIENTES VIRTUAIS MPEL2026C

• Conteúdos Teóricos

• 1.1 Educação Digital e Competências Docentes
• A educação digital exige que os professores desenvolvam um novo perfil de competências que vai além do domínio técnico das ferramentas. O Quadro Europeu DigCompEdu (Redecker, 2017) identifica seis áreas de competência digital para educadores:
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• Área DigCompEdu	Descrição
  1. Envolvimento Profissional	Uso de tecnologias digitais para comunicação, colaboração e desenvolvimento profissional
  2. Recursos Digitais	Seleção, criação e partilha de conteúdos e recursos digitais
  3. Ensino e Aprendizagem	Gestão e orquestração do uso de tecnologias nos processos pedagógicos
  4. Avaliação	Uso de tecnologias para avaliação formativa e sumativa
  5. Capacitação dos Estudantes	Uso de tecnologias para personalizar e envolver os estudantes
  6. Promoção da Competência Digital	Facilitar a competência digital dos estudantes

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• 1.2 Ecossistemas Digitais de Aprendizagem
• Um ecossistema digital de aprendizagem é o conjunto integrado de plataformas, ferramentas, recursos e interações que suporta os processos de aprendizagem. Inclui: LMS (Learning Management Systems) como o Moodle; ferramentas de comunicação síncrona e assíncrona; repositórios de recursos educativos abertos (REA); ferramentas de criação e partilha de conteúdos.
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• 🌐  O Moodle, enquanto LMS, funciona como o núcleo central do ecossistema desta formação, integrando todas as ferramentas e atividades num único ambiente de aprendizagem.

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• 1.3 Modelos de Integração Pedagógica das TIC
• Dois modelos são fundamentais para compreender a integração pedagógica das tecnologias:
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• Modelo	Níveis / Descrição
  SAMR (Puentedura, 2006)	Substituição → Aumento → Modificação → Redefinição. Mede o grau de transformação pedagógica proporcionado pela tecnologia.
  TPACK (Mishra & Koehler, 2006)	Intersecção entre Conhecimento Tecnológico, Pedagógico e de Conteúdo. Define o perfil do professor tecnologicamente competente.

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• ATIVIDADE 1  ·  Reflexão sobre Educação Digital   ⏱ 2 semanas

  📌 Competência a desenvolver: Compreender o papel das tecnologias digitais nos processos de ensino e aprendizagem. 📝 Descrição da Atividade: Leia os recursos disponibilizados (textos e vídeos). Participe no fórum de discussão respondendo à seguinte questão orientadora: "Na sua prática educativa, em que nível do modelo SAMR considera que se situa a sua utilização das tecnologias digitais? Fundamente a sua resposta com exemplos concretos." A sua intervenção deve ter entre 200 e 300 palavras e incluir pelo menos uma referência bibliográfica.

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• 📊  Critérios de avaliação: Profundidade da reflexão crítica (40%); Articulação com os conceitos teóricos (30%); Qualidade da escrita e referenciação (20%); Interação com os colegas (10%).