Reconfigurar a Formação: A Pedagogia da Presença em Plataformas e Ambientes Digitais

Em um cenário educacional digital em constante transformação, marcado pela fragmentação do tempo, pela ubiquidade dos dispositivos móveis e pela sobrecarga informacional, o microlearning emerge como uma estratégia pedagógica eficaz, adaptável e centrada nas necessidades dos aprendentes (Bruck, 2006; Monib et al., 2025). Com conteúdos breves, sob demanda, multimodais e acessíveis em diversos contextos, o microlearning alia flexibilidade, personalização e engajamento.

A eficácia dessa abordagem, no entanto, não reside apenas na brevidade ou na atratividade dos formatos utilizados. O que lhe confere valor educativo é a intencionalidade com que se constrói cada microatividade, orientada por objetivos de aprendizagem claros, contextos bem definidos e uma articulação coerente entre conteúdo, forma e finalidade educativa (Ghafar et al., 2023; Hug & Friesen, 2009).

Assim, esta unidade curricular visa formar profissionais capazes de transformar conteúdos extensos (macro) em objetos digitais curtos (micro), sustentados por decisões pedagógicas fundamentadas, uso multimodal de mídias digitais e atenção às condições reais de aprendizagem nos contextos online.

Data de início da UC: 01/09/2025

Data de término da UC: 30/11/2025

Formadora: Pâmella Santos - Mestranda em Pedagogia do e-Learning com licenciatura em Audiovisual e Multimédia.

E-mail:  2402950@estudante.uab.pt

Bruck, P. A. (2006). What is microlearning and why care about it? (Introductory note). In T. Hug (Ed.), Microlearning: A new pedagogical challenge (pp. 7–10). https://www.researchgate.net/publication/272178142_Microlearning_A_New_Pedagogical_Challenge

Ghafar, Z. N., Abdullkarim, S. T., Mhamad, L. M., Kareem, R. A., Rasul, P. A., & Mahmud, T. I. (2023). Microlearning as a learning tool for teaching and learning in acquiring language: Applications, advantages, and influences on the language. Canadian Journal of Educational and Social Studies, 3(2), 45–62. https://doi.org/10.53103/cjess.v3i2.127

Hug, T., & Friesen, N. (2009). Outline of a microlearning agenda. eLearning Papers, 16. https://www.researchgate.net/publication/255582537_Outline_of_a_Microlearning_Agenda

Monib, W. K., Qazi, A., & Apong, R. A. (2025). Microlearning beyond boundaries: A systematic review and a novel framework for improving learning outcomes. Heliyon. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e41413